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作者：余红剑（杭州师范大学阿里巴巴商学院副教授）；刘璐琳（中央民族大学管理学院教授） 落实“三全育人”，实施课程思政，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标，已成为高校人才培养的共识。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，“要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方
作者：李俊颖（天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津外国语大学基地研究员、天津外国语大学马克思主义学院教师） 习近平总书记在中国人民大学考察时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”，这一重要论述再次深刻阐释了思政课的本质和要求，为推进思政课改革创新指明了前进方向
“讲道理”是大思政课的本质追寻 来源：中国社会科学网-中国社会科学报2022-08-0510:03 作者：臧豪杰、周倩（郑州大学马克思主义学院） 习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出，“思政课的本质是讲道理”。道不明、理
作者：吴朝晖（中国科学院院士、浙江大学校长） 【摘要】创新驱动的时代变革，牵引着大学形态和组织系统的重塑，促成了创新型大学的形成和发展。创新型大学通过践行育人范式、创新范式、治理范式的深层次变革，进而塑造大学发展新范式。创新型大学是创新型国家建设的战略支撑，将发挥独特的优势，构筑支撑高水平科技自立
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的人权理念，对妇女儿童、老年人和残疾人等特定群体予以政策倾斜，特定群体权益得到更好保障。在湖南省长沙县，每个周六上午，刘小芳都会带着女儿李鑫宇参加学校开展的阅读活动，小鑫宇从小智力发育迟缓，运动能力差。2016年，当地开始送教上门，指导家
